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      《桂花雨》的優秀教案

      教案 時間:2018-11-20 我要投稿

      《桂花雨》的優秀教案

        一、教學目標:

      《桂花雨》的優秀教案

        1、知識目標:有感情地朗讀課文。

        2、情感目標:想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。

        3、能力目標:理解課文內容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事?體會作者表達思想感情的句子。

        二、教學重、難點:

        1、理解課文內容,體會作者的思想感情。

        2、想象課文描寫的情景。

        三、教學準備:

        課件

        一、引出新課

        [教師活動]

        1、師談話:同學們,回憶過去經歷過的美好的往事是一種享受,充滿樂趣。你會常;貞涍^去經歷過的有趣的事。爸爸媽媽也會常;貞浰麄兺甑娜な!

        2、揭題:今天,我們學習一篇閱讀課文,這是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。

        板書課題:桂花雨

       。蹖W生活動] 1、學生認真聽老師講話,把精力投入新課的學習中。

        2、齊讀課題。 通過老師談話,把學生的注意力投入新課。

        二、檢查預習情況。

        [教師活動 1、引導學生同桌相互朗讀課文,相互糾正讀音。

        2、根據閱讀提示進行預習。

        指導學生用自己的方式理解詞語。

       。ㄖ攸c理解以下詞語:欣賞、桂花、臺風)

        [學生活動]

        1、 同桌之間互相讀一遍課文。

        2、 學生介紹學習的方法與步驟并自學。

        3、學生聯系語境體會詞語意思并與同組人員交流。 在閱讀課文中聯系語境理解詞義,并幫助學生提高學習詞語的方法。

        三、初讀課文,了解大意。

        [教師活動]

        1、組織學生交流初讀收獲:通過剛才閱讀課文,你對課文內容有了哪些了解?

        2、引導學生再次閱讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內容,主要寫了一件什么事?并把自己思考的.結果與小組的同學交流,聽聽他們的意見。如果意見不同,小組長組織討論。

        3、鼓勵學生質疑問難。

        [學生活動]

        1、學生自由交流閱讀所得。

        2、學生再次閱讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內容,主要寫了一件什么事?

        3、小組的同學交流,聽聽別人的意見。如果意見不同,小組長組織討論。

        4、學生根據自己閱讀課文的實際情況進行質疑問難。 在學生自學和合作交流的過程中,培養學生的自學能力和團結協作的學習精神。

        四、深入學習課文。

        [教師活動]

        1、引導學生根據剛才質疑的問題,邊讀邊思考。

        2、組織學生交流再讀課文的收獲。

        3、 引導學生體會搖花樂。

        引導學生想像。

        4、重點引導學生理解母親對故鄉桂花的懷念。

        1)從哪兒看出來母親對故鄉桂花十分懷念?

        2)知道學生仿照這個句式進行說話練習。如:這里的環境好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?

        5、指導學生感情朗讀。師選擇一兩處示范朗讀。

       。蹖W生活動]

        1、學生根據剛才質疑的問題,邊讀邊思考。

        2、學生交流再讀課文的收獲。

        3、學生讀讀課文,畫出描寫搖花樂的句子,一邊讀一邊結合課文插圖想像搖花樂的情景,和作者分享童年的樂趣。

        4、請學生朗讀,再做評議。 學生在學習課文的過程中,體會搖花樂和母親對故鄉桂花的懷念以及對家鄉的熱愛和懷念。

        五、交流收獲

        老師引導學生談談閱讀這篇課文后的感受。如聯系古詩或者聯系課外閱讀談談人民對家鄉的懷念;還可以聯系自己的生活經驗談感受。 學生根據自己的實際情況談談自己對此的感受。 深化認識,領會思想。

        六、板書設計

        桂花雨

        我喜歡的是桂花

        搖花樂(言、行) 懷念、熱愛家鄉

        比不上家鄉的桂花

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