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      幼兒園音樂教學設計

      教學設計 時間:2019-10-11 我要投稿

      幼兒園音樂教學設計7篇

        音樂能提高人的審美能力,凈化人們的心靈,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。以下是小編整理的教學設計,希望對大家有幫助!

      幼兒園音樂教學設計7篇

        幼兒園音樂教學設計1

        【設計意圖】

        孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等,粉刷得有模有樣,刷子飛舞的同時,嘴里還不停地哼唱著,每次活動都非常開心快樂。為此,結合山東省省編教材,設計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望,體驗勞動的快樂,增強孩子的自信心,不斷提高孩子的自主性、獨立性。

        【活動目標】

        1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

        2、能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

        3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。

        【活動重難點】

        重點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演。

        難點:自主創編歌曲。

        【活動準備】

        1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

        2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

        【活動過程】

        一、創設情境,激發幼兒勞動興趣

        師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

        1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

        2、引導幼兒表演粉刷動作。

        二、引導幼兒在表演中學習歌曲

        1、初步感知歌曲旋律。

        師:去小熊家幫忙,聽著音樂粉刷會更帶勁兒。

        播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

        2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

        師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

        (1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

        (2)你覺得哪句最好聽?

        (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

        (4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現,說歌詞。

        3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

        4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

        5、引導幼兒感受勞動的快樂!

        師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

        小結:勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛生)

        6、替換歌詞,創編歌曲。

        (1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

        (2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

        7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲,感受創編的快樂。

        教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

        三、活動結束

        房子粉刷得這么漂亮,現在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

        活動延伸

        把活動材料投放到戶外涂鴉區,以便幼兒日常戶外活動時使用。

        幼兒園音樂教學設計2

        【活動目標】

        1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

        2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

        3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

        【活動準備】

        1、有使用刷子的經驗,熟悉音樂《粉刷匠》。

        2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

        3、音樂課件《粉刷匠》。

        【活動過程】

        1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

        (1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發生了什么事情?

        幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

        (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

        2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

        (1)獲得禮物,初步了解工具。

        師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

        (2)小刷子律動。

        師:小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

        師:刷子跳個轉轉舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

        用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

        3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

        (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

        師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

        幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

        (2)涂鴉魔術,變出油畫棒的舞蹈。

        幼兒合作,教師進行個別指導,找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)

        4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

        夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

        

        幼兒園音樂教學設計3

        【活動目標】

        1、在游戲情境中,辨識音樂中反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

        2、主動參與,積極表現,感受節奏活動的樂趣。

        【活動準備】

        動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

        【活動過程】

        一、情境導入:

        師:小一班的小朋友,準備好。跟著JoJo老師一起去農場玩游戲吧,出發。

        二、感知音樂

        音樂一:

        師:“聽一聽,農場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

        音樂二:

        師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

        幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

        出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧!

        師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

        幼:咿呀咿呀喲.....

        師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

        跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

        幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

        音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。

        音樂四:動物聲音打招呼

        音樂五:孩子聲音打招呼

        三、幼兒跟隨音樂創編動作,表現音樂節奏。

        《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

        幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

        音樂六:完整表現音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺好吧!

        四、結束環節:

        音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”

        幼兒園音樂教學設計4

        活動目標:

        1.樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的快樂。

        2.通過多種形式感知音樂,能有節奏地進行音樂游戲。

        活動準備:圖譜、音樂

        活動過程:

        1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。

        2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

        T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!

        (聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)

        T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

        3.游戲鋪墊

        T:這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

        師幼一起進行游戲,節奏由慢到快,內容由少變多(類似于音樂中的游戲內容)

        T:有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢,請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

        4.結合圖譜完整欣賞音樂。

        (1)講解圖譜,熟悉游戲內容。

        T:這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

        T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

        5.分段進行游戲

        (1)進行第一段音樂的游戲。

        T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

        (2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。

        (3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

        (4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。

        6.完整音樂游戲。

        (1)教師帶幼兒進行完整游戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

        (2)嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。

        幼兒園音樂教學設計5

        【活動目標】

        1、引導幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養他們對繪畫活動的興趣。

        2、引導幼兒通過自己的'嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

        3、培養幼兒關心他人及共同協作的能力。

        4、促進幼兒手臂大、小肌肉群的發展。

        【活動準備】

        1、場景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。

        2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。

        3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。

        4、事先請一位教師扮貓姨。

        【活動過程】

        一、設置情景,激發幼兒興趣。

        教師導語:“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房,發現貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發幼兒幫助貓阿姨的愿望。

        二、幼兒幫貓阿姨刷墻,通過嘗試引導幼兒掌握涂刷的技能。

        1、教師導語:“請小朋友每人提一個小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色!

        2、教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。

        3、通過觀察、比較,引導幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。

        4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。

        三、請貓阿姨評價,提出新要求,給房子裝飾。

        1、教師導語:“貓阿姨房子刷好了,你看滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了!

        2、交代要求,幼兒操作。教師導語:“請你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案!

        3、引導幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。

        四、總結評價,結束活動。

        共同欣賞自己的“勞動成果”,請貓阿姨給予評價。

        幼兒園音樂教學設計6

        【活動目標】

        1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

        2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

        3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

        【活動準備】

        1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

        2、磁帶、錄音機。

        【活動過程】

        1、教師出示動物圖片,并提問:

        (1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)

        師:可是,我們生活的這個地球上啊,發生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

        (2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環境)

        2、幼兒理解并學習歌詞。

        師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

        你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

        注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

        3、學唱歌曲。

        (1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。

        (2)幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

        注:這首曲子前三樂句節奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節奏型發生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。

        (3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

        (4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

        (5)請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

        4、創編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

        (1)請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞,后兩句齊唱。

        (2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創編的歌詞。

        5、幼兒完整地表演唱。

        6、小結。

        活動延伸:將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

        幼兒園音樂教學設計7

        活動目標

        1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律,學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。

        2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

        活動準備:小鴨的手偶若干。

        活動過程

        一、以"悄悄話"游戲引題,激發幼兒的興趣。

        教師引導語:我要請一位好朋友上來,和他說句悄悄話。

        二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導幼兒欣賞。

        提問:兩只小鴨在做什么?

        三、再次演唱歌曲,并引導幼兒在第4小節合拍地發出"咂"的親嘴聲。

        四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

        1、動作提示第一遍1-2小節,雙手的食指左右搖擺,3-4小節,食指對碰,指頭對鉤,

        5-8小節,做說悄悄話狀。

        2、第二遍1-4小節,兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對碰,5-8小節做說悄悄話狀。

        第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結對,嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

        活動延伸

        可以將小鴨變成其他不同的動物,引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

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