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      《同學之間》課件設計

      課件 時間:2018-05-03 我要投稿

      《同學之間》課件設計

        【教學目標】

      《同學之間》課件設計

        1、回憶生活,重溫往事,醞釀傾吐欲望,提高寫作興趣。

        2、學習抓住人物語言、動作、神態等特點描寫,寫一件你和同學之間發

        生的事,要寫出真情實感。題目可自擬。

        【教學重點難點】

        選擇同學之間發生的一件事,把事情的經過寫清楚。

        【教學準備】

        回憶往事,在學校里,當你遇到困難的時候,是誰伸出了援助之手;當同學遇到困難時,你是怎樣幫助他的;和同學鬧別扭,心里挺后悔的,后來是怎樣和好如初的;當你通過努力獲得成功時,同學又是怎樣和你一起分享的……

        【教學過程】

        一、啟發談話,引入課題。

        1、同學們,學校是我們學習的樂園,班級是我們可愛的'家園,老師同伴是

        我們的家長朋友,那里有我們的喜怒哀樂,酸甜苦辣,只要敞開心扉,你一定會想起許多同學間感人的事。

        2、揭示寫作題目

        今天,我們的習作題目是《同學之間》

        說明:親切溫馨的話語奠定了寫作輕松愉快的氛圍。

        二、回憶往事,交流情感。

        1、在三年的學習生活中,與同學朝夕相處,請回憶一下,哪一件事令你難

        忘?事情的經過是怎樣的?當時你和同學的表現是如何的?那時你的心情是怎樣的?

        2、學生交流。

        說明:歲月流逝,有的學生對發生的事漸漸淡忘了,可設置某些情景和話題,讓學生由這些情景、話題入手,回憶已有的生活,調動已有的積累,表達自己的情感。

        三、明確要求,指導寫作。

        1、出示寫作材料,學生判斷

        下列哪些材料圍繞課題來選擇的。

       。1)一天自修課上,我的數學作業做完了,同桌王林不會做,正當他愁

        眉苦臉時,我耐心地輔導了他。

       。2)我們班的馬莉的鏡片壞了,大家湊足了錢,給馬莉配好了眼鏡。

       。3)信息技術課上,王佳佳不知道圖片怎樣插入文檔中,老師走了過來幫助了王佳佳。

       。4)李詩雨是我們班的宣傳委員,她對待工作可認真負責了。有一次,出黑板報時,其他的人都走了,只有她一直堅持到寫完最后一個字,那時馬路上的路燈都亮了。

        說明:《同學之間》這個題目,可寫成我與他,或你與他之間發生的一件事。如果只寫我或只寫他不行,如果寫到和老師之間發生的事也不行。選材要圍繞寫作目標。

        2、選擇一件事,真情表達

       。1)根據要求復述同學之間的一件事

       。2)學生點評,誰講的事比較感人,為什么?

        說明:這環節,讓學生知道人物的語言、動作、神態往往可以表現其思想品質和情感態度,若將三者很好地融合在一起,可以生動地表現人物形象。

        3、課堂寫作,及時評析

       。1)當堂寫作

       。2)評析,嘗試修改

       。3)佳作賞析

        說明:“巧婦難為無米之炊”,學生吸收不足,方向不明確,如何盡情表達。

        讓在充分交流,吸收的基礎上再表達,解決了“炊之米”,學生有話可說,佳作應運而生。

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