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      五年級下冊語文20課件

      課件 時間:2019-11-20 我要投稿

      人教版五年級下冊語文20課件

        了解武松豪放、勇敢無畏的性格,以下是小編為您整理的人教版五年級下冊語文20課件相關資料,歡迎閱讀!

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        學習目標

        1.了解武松打虎的經過,理解課文的主要內容。

        2.感受武松的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣,有激發主動閱讀名著的興趣。

        學習難點

        除了打虎,課文還寫了哪些內容,這些內容跟打虎有什么關系。

        教學過程

        一、激趣導入,明確閱讀要求

       。úシ拧逗脻h歌》,由電視劇主題曲導出名著《水滸傳》。)

        前面我們已經學習了兩篇根據名著改編的課文,讓我們再來讀讀節選自名著的文章。(板書:20.景陽岡)

        1.你們了解《水滸傳》嗎?認識武松嗎?知道的請舉手,說說你們是怎么知道的?(全班交流。一起讀文后的“資料袋”。)

        2.指名讀課文前的導語,其他同學邊聽邊想:導語提出了哪些閱讀要求。(小黑板出示)

       。1)認真讀課文,找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

       。2)想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容,這些內容跟打虎有什么關系。

       。3)武松給你留下了怎樣的印象,你是通過哪些句子感受到的。

        3.學習方法交流:你準備怎樣解決這三個問題?

       。1)理清課文思路,了解段與段的聯系。

       。2)通過抓人物語言、動作、神態的句子,感受人物的形象。

        二、根據閱讀要求,自讀自悟

        1.把課文讀正確、讀流利。

        由于課文一些語句的意思或用法與現代文有所不同,老師適當做一些提示。如,“這酒真有氣力”──這酒很有勁;“篩一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢!暴ぉの渌芍活櫷笙x面門上眼睛里亂踢。

        2.老師巡視,指導學生養成一邊讀書一邊思考批注的好習慣。

        3.四人小組交流學習情況

        三、檢查自學效果、組織交流

        1.學習匯報:課文哪幾個自然段寫“武松打虎”,課文還寫了哪些內容,找出相關段落。

       。ㄕn文的8~13自然段寫“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要寫武松在酒店喝酒,5~7自然段寫武松上景陽岡。)

        2.抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

        3.在描寫“武松打虎”的段落中,哪些語句給你留下深刻的印象?讀后有什么感受?

       。1)引導學生抓住武松打老虎的幾個回合里,描寫雙方動作的詞句進行比較體會。

        突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”,他的對策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背后”、“閃在一邊”……

        一段話里連用了許多個“閃”字,能否換成“躲”字呢?

       。ā伴W”既是本能的反應,又是防御的手段,準確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊,毫無防備的情況下的動作!伴W”這個動作,具有突發性,用在這里很能表現人物的機警敏捷。而“躲”卻顯得很被動。這樣,充分說明了這一個連一個的“閃”字,絕不是重復、雷同,而凸現了武松的有勇有謀、智勇雙全。)

        描寫武松時,用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字,字字千鈞,虎虎生風,形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢,淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。

       。2)根據交流,重點品讀相關的句子。

       、傧旅嬲埻瑢W們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句,進一步體會武松的性格特點。同學們可以自由發揮,你覺得怎么讀像武松就怎么讀(生有感情地朗讀。)

       、谡l愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽?(生有感情地朗讀,教師適時指導。)

       、郾缺瓤,誰最像武松。

        4.“打虎”部分通過對人物動作的描寫,突出了英雄形象。你認為前面的.內容與“打虎”內容有關嗎?又是通過什么描寫來表現人物形象的?

        通過對武松的語言描寫,感受到武松的性格特點。

        “別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來”體會出武松倔強、豪爽。

        “就有大蟲,我也不怕”體會到武松很勇敢。

        “這是店家的詭計,嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”能夠體會出武松的勇敢。

        通過對武松心里的描寫,感受武松的內心變化,感受他的英雄氣概。如“轉身回酒店吧,一定會叫店家恥笑……”“怕什么,只管上去,看看怎么樣!边@里雖有猶豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當天將黑時,他見沒有老虎,便“自言自語道:‘哪兒有什么大蟲!是人自己害怕了,不敢上山!边@是他在為自己壯膽,也很真實可信。所以這些內容看似與打虎無關,實際上與打虎的內容有著密切的關系。

        5.武松在這些段落里,又給你留下什么樣的印象?

        小結武松的人物形象:豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富……

        四、自主探究、交流收獲

        1.本單元我們共學習了三篇根據名著改編的課文,你能說說對三部名著的初步印象嗎?

        2.小結:《水滸傳》就寫了108條梁山好漢,就武松還有很多章節很多精彩的故事,李逵也是《水滸傳》中的一個人物,他也曾經打死過老虎,他有什么特點呢?請同學們課后去閱讀《水滸傳》,你一定能感受到閱讀的樂趣。

        五、課外拓展

        1.閱讀《水滸傳》。

        2.收集一個《水滸傳》人物的故事講給同學聽。

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