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      四下語文桂林山水課件

      課件 時間:2019-11-22 我要投稿

      四下語文桂林山水課件

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      四下語文桂林山水課件

      四下語文桂林山水課件

        四下語文桂林山水課件

        教學目標:

        1.通過自主學習,認識生字、新詞。

        2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3.讀中入景,讀中悟情,了解桂林山水的特點,感受桂林水的美,感受課文的語言美。

        4.通過自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

        教學重點:引導學生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

        教學難點:通過自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

        教學準備:桂林山水的掛圖或有關錄象等。學生外出旅游拍的風景照。

        教學設計:

        一、故事導人,激發興趣;

        1.同學們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林游玩一趟,那滿眼的畫山繡水,真是大自然的千古杰作,使人心曠神怡。那里的山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著一段段動人的神奇故事。如父子巖,據說古時候有姓龍的父子兩人,他們的造船手藝非常高超,造的船不但糧食裝得多,行駛起來也跟箭一樣快。不料,一個姓萬的員外看中了他們的手藝,逼著他們替他趕造一條大船,準備搜刮老百姓的糧米,用來獻給皇帝買官做。糧米被他搜刮空了,豈不要餓死老百姓嗎?龍家父子不肯干。他們聽說“桂林山水甲天下”,就慕名來到桂林,藏到這兒的巖洞里,因為缺吃的,最后餓死了。父子巖就這樣得了名。另外,桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、斗雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?

        2.今天,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,去領略它獨特的美。坐穩你們的小船,我們出發了。

        二、整體感知,帶人情境。

        1.范讀課文。(播放桂林山水的錄像)

        2.此時,你最想說的一句話是什么?(讓學生說出自己真實的感受)

        3.小結,并引讀第一節。怪不得人們都說;“桂林山水甲天下”。(板書:甲天下)

        三、精讀第二節,體會感情。

        1.自由朗讀。

        要求:把最吸引你、最美的地方用筆劃出來,好好地練一練,把感受到的美用朗讀表達出來,說說你為什么這么讀。

        2.交流朗讀,在讀中體會水的:“靜”、“清”、“綠”。

        出示文字:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

        (1)通過范讀、指名讀、齊讀等形式,突出漓江水的靜、清、綠。(“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜,讀得讓大家都看見江底的沙石;“綠”這句讀出贊嘆之情。

        (2)感悟作者表達“綠”的精妙。

        引導學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較,體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。

        (3)讀了這句話,你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。(板書:靜清、綠)

        1.中體會作者具體形象描寫景物特點的方法。

        (1)出示文字:漓江的水真靜啊!

        漓江的水真清啊!

        漓江的水真綠啊!

        這樣概括地寫,不是也能把特點寫明白嗎?

        (2)和原句對比讀,說說哪句話給你的印象更為深刻?

        小結:是的,我們寫作文的時候,不僅要說出景物的特點,還要作具體、生動、細致的描寫,這樣寫能給人留下深刻的印象。

        (3)出示文字

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